Nos Planètes

Découvrez ici les activités proposées par chacune de nos planètes aux enfants hospitalisés

Accompagnement des ados

Depuis le 1er juin 2016, l’Espace Ados a permis à de nombreux ados hospitalisés de tisser des liens avec leurs pairs, eux aussi en séjour à l’hôpital, en suivant un programme d’activités spécialement élaborées pour eux. Les éducatrices leurs proposent régulièrement une multitude de cours divers tels que : photographie, théâtre, cuisine, bricolage, etc.

Avec comme objectif de favoriser la communication si importante entre les jeunes adolescents hospitalisés, ce projet a également comme but de maintenir le lien entre les jeunes, leur famille et leurs amis grâce à de multiples activités . Un adolescent malade reste avant tout un adolescent.

Les ados hospitalisés apprennent également à gérer leur santé de façon autonome et en cas de maladie chronique, ils sont accompagnés au moment de la transition vers les services de soins adultes.

Retrouvez les activités offertes aux adolescents aux travers de ce petit film créé et réalisé entièrement au sein des Espaces Educatifs à l’hôpital.

Activités Physiques Adaptées (APA)

Grâce aux Activités Physiques Adaptées (APA), l’enfant peut apprivoiser de façon ludique et bénéfique son cadre de vie à l’hôpital : sa chambre devient terrain de badminton et le couloir terrain de foot. Lorsque l’hôpital se transforme en espace sportif, l’enfant parvient plus facilement à le percevoir différemment et plus positivement. Sports collectifs, ping-pong, fléchettes, haltères, gymnastique ou arts du cirque, les activités sont variées et conçues pour s’adapter à chaque enfant. Les APA contribuent aussi à aider les enfants hospitalisés à conserver mobilité et joie de vivre au sein de l’hôpital.

Témoignage de Claire, monitrice APA de la Fondation
« Je propose une activité à un garçon de 9 ans, hospitalisé depuis quelques jours en chirurgie. Couché dans son lit, tout raplapla, il ne montre que peu de motivation pour une séance d’APA. Aidé par ses parents et son frère jumeau, j’arrive à le convaincre de sortir de son lit pour une partie de bowling. Il se prend au jeu, rit et ne veut plus s’arrêter. C’est au bout de 60 minutes que la fatigue, masquée par son regain d’énergie, se fait quand même ressentir et nous terminons la séance, avec les remerciements de la maman, tout aussi souriante et enjouée que son fils : « Je ne sais pas comment vous remercier, il ne voulait pas sortir de son lit depuis plusieurs jours et là, il ne veut plus s’arrêter. Vous l’avez débloqué ! Vous ne vous rendez pas compte. Peut-être que pour vous c’est banal ce que vous faites mais pour nous c’est … MERCI !! »

Paroles de parents

« Je trouve extraordinaire toutes les activités qui sont proposées aux enfants, cela leur permet de mieux vivre leur hospitalisation. »

« Mon fils connaît tous les jours où il y a du sport à l’hôpital et réclame ces activités. »

« Vous ne vous rendez pas compte de l’importance de ces moments d’activité, de tout ce que vous apportez aux enfants ! »

« C’est vraiment génial toutes les activités qui sont proposées aux enfants, ça leur passe le temps et leur séjour à l’hôpital passe plus vite. »

« C’est génial car même en restant dans son lit ces activités lui font travailler les muscles du torse et des jambes. »

« Depuis qu’il fait ces activités il se mobilise plus volontiers dans son lit; il se met assis. Ces activités lui font vraiment du bien ! »

« Vous avez réussi à lui faire retrouver le sourire, ça fait plaisir de le voir comme cela. »

« Merci, il apprécie vraiment cette activité. Avec l’activité physique adaptée, il n’y a pas de barrière de langue. »

« It’s your magic touch, we can go home because doctors have seen J. during the adapted physical activity and they have seen that he feels better. »

« Heureusement que vous êtes là aujourd’hui car elle vous réclame depuis qu’elle est arrivée. »

« Merci de lui avoir fait retrouver le sourire. »

« Vous êtes les rayons de soleil de la journée ! »

« Le sport lui a permis de remonter la pente. »

« Il était tout triste de pas avoir de jouets avec lui à l’hôpital mais de jouer avec ce ballon lui rend le sourire. »

« C’est chouette de lui proposer des activités car depuis qu’elle est à l’hôpital, elle ne bouge pas. Elle reste dans son lit … »

Paroles de Maman

« Cela me fait plaisir de le voir faire du sport et retrouver le sourire… là je retrouve mon fils ! », 1 mois plus tard dans les couloirs lors d’une consultation : « Bonjour la professeur de sport, vous avez joué un rôle important pour mon fils lors de son hospitalisation. Lui qui est si actif, d’avoir pu faire une activité lui a redonné non seulement le sourire mais l’espoir et la confiance. On doit revenir dans un mois, il m’a demandé si vous serez là ! »

« Merci, cela lui a fait du bien de se lever et de se changer les idées. »

« C’est bon de t’entendre rire ma fille ! »

« C’est génial ce que vous faites, je suis personnellement convaincue que cela aide au moral et à la guérison ! »

« Merci, cela lui a vraiment fait du bien que vous passiez, il vous attendait ! »

« Elle apprécie vraiment beaucoup votre compagnie et elle aime bien faire des activités avec vous. »

« C’est incroyable comme son visage change quand il fait une activité, son visage s’illumine et je retrouve enfin mon fils ! »

Paroles d’enfants

« Merci pour le temps passé avec moi et les bonnes rigolades ! »

« Merci parce que sans vous j’aurais pas eu le courage de me lever, les infirmières essaient depuis ce matin… »

« C’est trop bien avec vous. »

« J’ai plus envie de pleurer et je ne suis plus triste. Cette partie de ping-pong me remonte le moral. »

« Je ne partirai pas avant que Delphine soit venue me voir. »

« Ca va mieux, j’ai bien moins mal maintenant que je fais quelque chose. »

« Je devrais presque faire semblant d’être malade pour revenir à l’hôpital et faire une activité avec toi. »

« Ce qu’il y a de bien pendant l’activité c’est qu’on pense plus à la cicatrice et on est beaucoup plus libres. »

« Tu es venue pour faire du sport ou me faire rire ? On a trop rigolé, c’était génial, j’ai vraiment eu beaucoup de plaisir ! »

« Heureusement qu’il y a des activités comme le sport car sinon les journées seraient interminables. »

« Pourquoi vous êtes pas là tous les jours ? Ca va être long jusqu’à mercredi ! »

« Aujourd’hui ça va mieux grâce au sport ! »

« A l’école mes amis vont me dire que j’ai tout raté à la gym. Et bien pour une fois je pourrai leur dire que c’est eux qui ont tout raté car on fait aussi du sport à l’hôpital… »

« Le fait de terminer mon séjour à l’hôpital par du sport fait que je suis sûre de prendre un bon départ. Le sport c’est tout ce qui manque en ce moment dans ma vie ! »

Paroles d’adolescente

« Merci de m’avoir proposé une activité parce que sans cela j’aurais pas eu le courage de me lever. »

« On peut refaire une partie, on est tellement mieux à faire des fléchettes ici que dans ma chambre à attendre sans rien faire. »

« Merci, j’ai vraiment passé un bon moment ! »

« Merci, c’était très fun. »

« On peut refaire une partie ? J’aime ça et ça me détend. »

« Merci pour ce tout bon moment de rire et de joie. »

Paroles d’infirmière

« Cela lui a fait du bien de penser à autre chose un moment, elle avait moins le blues après… »

«  C’est génial, il a souri pendant le tennis baudruche, c’est la première fois que je le voyais sourire ! »

« Avant il me disait qu’il avait mal et maintenant il dit qu’il se sent bien. Je crois que c’est le fait que vous soyez là, le fait de bouger et s’amuser… »

Mot de remerciement d’une maman trouvé collé sur la porte de l’armoire      

« Bonjour Madame la quille, je suis en chambre 206 et je vous attends avec  impatience ! »

Mot d’un enfant mais écrit par sa maman trouvé collé sur la porte de l’armoire        

« Cette photo pour vous dire combien vous étiez attendue pour ces moments d’activités physiques !!! Le jeu est un bon antidote durant ces moments parfois difficiles d’une hospitalisation. En tout cas, merci ! »

Contes

Depuis 2012, les conteuses de la Fondation glissent leurs contes aux oreilles des enfants hospitalisés au CHUV et à l’Hôpital de l’Enfance. De chambre en chambre, elles déploient des univers imaginaires auprès de chaque enfant qui le souhaite : des comptines courtes et des jeux de gestes pour les plus jeunes, des histoires plus longues pour les plus grands.

Chaque conte est pensé en fonction de la capacité d’attention et de l’état de fatigue de l’enfant. Un premier contact avec le jeune patient est ainsi organisé pour permettre aux conteuses de comprendre sa situation et entrer dans son petit monde pour mieux le faire rêver.

 

Comment se passe un moment avec les conteuses de la Fondation Planètes Enfants Malades

« Nous intervenons de chambre en chambre. L’enfant et sa famille sont présents, parfois aussi les frères et sœurs puisque nous intervenons aussi durant les weekends. Nous faisons toujours du sur-mesure, en tenant compte des intérêts de l’enfant; les doudous qui se trouvent dans la chambre, des jeux auxquels l’enfant s’intéresse. Cela va aiguiller notre moment de conte. Nous faisons également participer l’enfant s’il le souhaite comme nous sommes avec lui les yeux dans les yeux. Nous devons également savoir nous adapter à être dérangées pendant notre histoire, des machines sonnent, l’enfant a des nausées, une soignante entre dans la pièce pour proposer un goûter ou effectuer un soin, etc… Cela demande une grande disponibilité et une grande adaptabilité. Il est aussi important de respecter le désir de l’enfant et être attentif à sa fatigue, à son état physique et psychique. Nous devons dès l’instant où nous entrons dans la chambre être en complet intérêt de la famille, de la culture de ceux qui se trouvent dans la pièce. Les premières secondes sont déterminantes. Notre cœur est ouvert à l’autre, sans jugement mais avec une tendresse sincère et sans mièvrerie.

La différence entre lire une histoire et la raconter est que nous vivons ce que nous racontons, nous pouvons le jouer, nous n’avons pas le livre qui fait barrière, nous sommes toujours en relation intense par le regard et la gestuelle avec l’enfant qui nous écoute, ainsi que souvent avec sa famille. Un parallèle peut être fait entre une pièce de théâtre que l’on écoute à la radio et la même pièce de théâtre que nous allons vivre au théâtre avec les comédiens sur scène.»

 

Témoignage de Josiane Chollet-Rossel, conteuse de la Fondation Planètes Enfants Malades

«Nous avons mes collègues conteuses et moi-même reçus des retours tellement positifs sur notre activité de la part des patients ou des familles, surtout en ces temps de pandémie, où l’imaginaire est bienvenu.»

Musique

Depuis 2002, les musiciens de la Fondation se rendent d’un service à l’autre accompagnés d’un chariot extraordinaire garni d’une panoplie d’instruments divers. Ils proposent ainsi une activité musicale adaptée à l’âge et à l’état de santé du jeune patient. Comptines pour les plus petits ou initiations aux instruments pour les plus grands, chacun est libre de se laisser guider par les animateurs vers de nouveaux horizons mélodieux.

 

Paroles d’enfants 

« Je ne savais pas qu’on pouvait improviser avec les instruments sans avoir fait de cours de musique, ça fait du bien ! »

« J’adore faire de la batterie avec mon corps (Bodypercussions), je me réjouis de montrer ces rythmes aux copains. »

« J’aime jouer des percussions, ça fait tout sortir du dedans.»

 

Témoignage d’une maman parlant de son fils ayant retrouvé son sourire égaré après une opération compliquée, et qui explorait les différents instruments en s’extasiant sur les différents sons  : « Merci, c’est exactement et au bon moment ce qu’il fallait à mon fils. »

 

Témoignage de Béatrice Nicolas, intervenante du programme musique pour la Fondation Planètes Enfants Malades depuis 2010.

Durant son hospitalisation, j’ai vécu avec Sophie (9 ans) de longs moments de musique, traversant toutes les émotions, de la joie à des moments de colère ou des moments plus intimistes.

Lors d’une discussion avec sa maman, celle-ci me fit part de sa gratitude.

« Sophie est ici depuis plus de 4 mois, sans pouvoir sortir de sa chambre. Les moments de musique sont si importants pour elle. Vous arrivez à mettre en valeur tout ce qu’elle fait et même si elle n’a jamais appris à jouer, cela devient de la musique.
Ce sont des moments d’une grande valeur qui lui permettent de vivre quelque chose de vraiment à elle. C’est très touchant et beau ! « 

 

Témoignage de David Suchet, intervenant du programme musique pour la Fondation Planètes Enfants Maladesm de 2020 à 2021

« Je privilégie l’expression libre et l’improvisation, cela permet aux enfants de s’amuser tout en s’extériorisant. Souvent j’accompagne à la guitare et je propose à l’enfant de « faire le soliste » avec un xylophone ou autre instrument pas trop difficile à manœuvrer.
Souvent, après quelques appréhensions, ils se lancent et cela donne de belles parties de plaisir, voir de rire…
En accord avec les responsables des Espaces Educatifs, j’utilise aussi parfois l’ordi et une enceinte Hi-Fi, si un enfant souhaite écouter et/ou partager un morceau qui lui tient à cœur, c’est un bon moyen d’entrer en relation et de partager, particulièrement avec les adolescent-e-s.

Pour la plupart des enfants ces moments musicaux sont un espace hors des soins, récréatif et permettant aussi une « ventilation émotionnelle » hautement bénéfique. Les parents profitent aussi de ces moments d’évasion,  face au stress inhérent à l’hospitalisation de leur enfant et ils en expriment beaucoup de gratitude.»

 

Témoignage du Dr Isabelle Rochat, MER Clin, médecin associé, Département femme-mère-enfant, Service de pédiatrie, Unité de pneumologie et mucoviscidose pédiatrique

« Un jour, en sortant de mon bureau au 11ème étage du CHUV, j’ai entendu de la musique qui venait du couloir, chose assez inhabituelle au BH 11. J’ai alors vu un homme qui jouait de la guitare, accompagné d’un jeune garçon qui jouait du xylophone. Ils étaient en plein jam session improvisée, leurs pieds battaient le rythme. Un rythme tout doux mais joyeux. Leur musique était si claire, si fraiche que cela a ouvert une petite porte d’émotions. J’ai pensé qu’on devrait avoir des moments comme ça plus souvent, et surtout qu’on devrait ne pas perdre la capacité de s’en émerveiller !
Merci à la musique ! »

Hypnose médicale

L’utilisation de l’hypnose médicale permet d’administrer certains types de soins plus sereinement et sans douleurs. Plusieurs techniques adaptées à l’âge de l’enfant, sa maturité et sa situation médicale spécifique sont utilisées. En aidant les enfants à se détendre et en détournant leur attention au moment des piqûres et autres interventions souvent déplaisantes, l’hypnose permet aussi aux professionnels du monde médical de travailler dans de meilleures conditions et de manière plus précise. Dans certains cas, elle contribue même à éviter le recours aux anesthésies et à la diminution de médication.

 

Témoignage de la maman de Jules

«Jules est un garçon de 14 ans. Il est porteur d’une trisomie 21. Il a, depuis petit, dû subir régulièrement des prises de sang. Jusqu’à sa puberté, il était très difficile à piquer. C’était généralement l’anesthésiste qui devait le faire . De ce fait, je pense, Jules a toujours eu extrêmement peur des prise de sang, et aussi de tout actes médicaux-infirmiers. Il refusait directement tout , malgré des propositions de distractions, des promesses de récompenses, etc. et se débattait avec force. Les rendez-vous étaient donc, pour lui et pour nous, sources de grands stress. 

Il y a deux ans, Maël Ruiz nous a proposé d’essayer l’hypnose. Nous avons donc organisé un rendez-vous avec lui. La personne qui devait faire la prise de sang était également avertie et viendrait lorsque Jules serait prêt. Le contact entre Jules et Maël a tout de suite été très bon et Jules a étonnamment été immédiatement en confiance.
L’hypnose s’est faite accompagnée du Meopa. Jules a été tout le long comme subjugué et prit dans le monde créé par Maël et n’a même pas vu l’anesthésiste, ni n’a sentit la prise de sang. Tout s’est déroulé dans une douceur et un calme irréel.

Depuis, Jules vient faire ses prises de sang en confiance. Le changement est radical. Je n’en revient toujours pas! Il n’a plus forcement besoin de l’hypnose à chaque fois, il est en terrain connu et accepté. Je suis heureuse et reconnaissante que Jules ait eu la chance de pouvoir bénéficier de cette prestation. Je pense que pour nos enfant différents, cette approche a vraiment du sens et permet d’éviter des traumas liés aux soins invasifs, ou dans le cas de Jules, de guérir ses traumas.

Je remercie chaleureusement Maël ainsi que toutes les personnes qui permettent cela!

 

Témoignages croisés de Léane, jeune patiente, et Laurence Dahner, Infirmière et praticienne en hypnose médicale

Léane : « C’est d’abord une heure de détente. Les rendez-vous sont très agréables et m’apporte sérénité. On va pouvoir faire une séance en fonction de mes douleurs, mes envies, mes humeurs. L’hypnose va me permettre de prendre conscience des émotions, de les accepter et de les faire partir. Le problème de fond ne sera pas réglé, mais ça me permettra de me sentir mieux. 
Je peux aussi faire de l’auto hypnose. Si j’ai des douleurs ou que je suis pas bien, je vais pouvoir faire toute seule à la maison. 
Je remercie Laurence pour sa patience et son écouter. J’ai pu avoir confiance en elle et me sentir bien et écoutée. 
C’est une très belle expérience

Laurence : « Lorsque j’ai rencontré Léane, elle avait déjà un long parcours médical. Elle décrivait un sentiment d’incompréhension de la part des soignants et était découragée par les échecs à répétition des traitements proposés. Léane s’est montrée d’emblée ouverte à expérimenter l’hypnose mais elle ne pensait pas vraiment que cela pourrait l’aider. 

Dès la première séance, Léane a découvert des ressources insoupçonnées et des petits changements sont apparus. Elle a pu reprendre confiance en elle. Grâce à une prise en charge multidisciplinaire, des progrès significatifs n’ont pas tardé à venir.»

 

Témoignage d’une maman

«Nous (famille d’un garçon de 5 ans hospitalisé plusieurs mois au CHUV pour le traitement d’une leucémie), sommes très reconnaissants à la Fondation Planètes Enfants Malades d’avoir mis en place et de continuer à financer une partie des prestations d’hypnoses dans le service pédiatrique. Nous avons été tellement contents que cela existe !

Conjuguée à l’action du gaz « Meopa », l’hypnose s’est révélée « solution magique » lors de nombreux gestes médicaux qui, sans cela, auraient pu être douloureux ou effrayants, voire nécessiter des sédations régulières (en l’occurrence, les gestes qui concernaient notre enfant étaient des piqûres intrathécales, et la mise en place de sondes). 

Les infirmières formées en hypnose ont été fantastiques, leur simple présence et qualité d’attention pouvaient induire chez notre fils un départ en mode imaginaire, désamorçant les peurs et les crispations. Grâce à ce procédé, il se libérait des contraintes physiques, s’échappait par l’esprit. Ce qui aurait pu ressembler à une torture devenait presque un moment d’amusement. Pour nous, ça a parfois aussi été un soulagement car nous pouvions déléguer à des personnes expérimentées cet art parfois délicat de détourner l’attention du jeune patient, pour nous consacrer entièrement à notre rôle de parent ; rassurer en étant là, simplement, caresser la main ou la tête de notre enfant.

Offrir des prestations d’hypnose auprès des enfants en traitement, c’est permettre que soit couvert non seulement l’aspect technique d’un geste médical, mais encore tout l’environnement moral, psychique, relationnel, l’humeur et l’ambiance dans lesquelles ce geste se déroule. En somme, c’est prendre en compte non seulement le corps et la maladie, mais toute la personne et ses proches.»

 

Témoignage de Maël RUIZ , Infirmier / Praticien en techniques hypnotiques

«D. a 7 ans. Il est hospitalisé depuis 3 jours en Unité d’Hospitalisation Pédiatrique de l’HEL pour découverte de diabète. L’éducation thérapeutique se met progressivement en place pour permettre à D. et à sa famille de s’habituer à cette nouvelle maladie qui le suivra tout au long de sa vie. D. se sent de plus en plus à l’aise dans l’unité. Il prend ses marques. Mais l’idée de devoir subir de nouveaux prélèvements sanguins lui rappelle son arrivée traumatisante dans l’unité. En effet, D. a été admis dans l’unité dans un état critique, et les premiers soins d’urgences n’ont pas toujours permis de le préparer au mieux à la gestion de la douleur ou aux fortes émotions. Ce soin l’angoisse terriblement, et cette angoisse se propage aussitôt sur ses parents.

Un jour, il doit bénéficier d’un dernier bilan sanguin avant de pouvoir regagner son domicile dans les prochains jours. Pour permettre à D. de se détendre et de vivre le soin dans les meilleures conditions, nous proposons l’hypnose au patient. La maman n’a jamais entendu parler de l’hypnose dans un contexte médicale, mais elle est preneuse du moment que cela puisse aider D. à mieux vivre cette situation anxiogène. L’hypnose est présenté de manière très ludique au patient. D. comprend qu’il va pouvoir s’échapper dans une « sorte de bulle » pendant que les soignants « font leur travail ». Une fois dans la bulle, D. deviendra le capitaine d’un vaisseau spatial qui partira en direction des étoiles. Au plafond, une lampe lumineuse projette des centaines d’étoiles multicolores que D. fixe comme point d’encrage visuel. Une façon poétique de capter son attention et d’amorcer les premières suggestions hypnotiques pour lui donner l’impression d’être « à la fois ici, et dans un autre monde ».

Nous nous préparons donc pour le décollage. Nous enfilons le masque de pilote et nous respirons profondément le gaz à la fraise. Le MEOPA (ou gaz hilarant) est bien toléré par D. qui devient progressivement euphorique et son imagination s’emballe. Il respire le gaz à la fraise pour que le parfum de fraise aille jusqu’au bout des orteils (il bouge le bout des orteils). Grace aux suggestions hypnotiques, le corps du patient se relaxe petit à petit. D. se laisse manipuler sans résistance. Ses bras deviennent « tous mous comme un nuage qui s’envole ». Avant d’appuyer sur le bouton du décollage, nous enfilons notre habit de cosmonaute, qui parfois gratte et colle à la peau (retrait du patch d’EMLA). Ensuite, nous attachons notre ceinture de sécurité (fixation du garrot) et nous nettoyons la vitre du vaisseau avec un coup de « pchit pchit » tout frais et tout mouillé car il y a un énorme caca d’oiseau collés dessus (désinfection de la peau). D. rigole. 

A présent, nous décollons. Le patient appuie sur le gros bouton rouge du décollage. Il y a des turbulences, beaucoup de turbulences ! D. doit s’accrocher à la main et de sa maman tellement le vaisseau spatial bouge vite et fort. Il doit rester concentré sur son étoile pour suivre la bonne trajectoire (insertion de l’épicrânienne et prélèvement du sang par la collègue infirmière). Parfois, D. fait la grimace, mais immédiatement les suggestions hypnotiques le raccompagnent dans sa bulle jusqu’à la fin du soin. A côté de son enfant, la maman s’amuse de la situation.

Le soin est maintenant terminé. Progressivement, nous préparons « le retour sur Terre ». Les étoiles au plafond disparaissent. La lumière de la salle de soin s’allume. Petit à petit, le corps de D. retrouve toutes ses sensations habituelles, avec encore peut-être, un peu d’étoiles dans la tête. A la fin de la séance, D. garde la masque contre lui. Il dit à sa maman qu’il souhaite retourner dans « son monde ».»

 

 

 

 

Ateliers Cuisine

Depuis 2011, des ateliers cuisine encadrés par une diététicienne, apprennent aux enfants et adolescents dont la santé le nécessite à comprendre et à maîtriser la qualité nutritionnelle de leurs repas dans un contexte ludique. Les jeunes patients découvrent ainsi un nouvel univers culinaire tout en gagnant en autonomie et en gestes techniques.

Soutien aux familles défavorisées

Lors de l’hospitalisation d’un enfant, des coûts additionnels importants peuvent fortement grever un budget déjà précaire. En étroite collaboration avec les services sociaux de l’hôpital, les familles défavorisées sont encadrées afin d’évaluer leur situation financière et sociale.

La Fondation offre ainsi un ou plusieurs repas par jour aux parents de familles en difficulté financière. Leur permettre de rester auprès de leur enfant lors d’une hospitalisation et de le rassurer par leur présence est aussi un moyen de participer à l’amélioration de l’état de santé du jeune patient.

Soutien à la recherche

Grâce à vos dons, la Fondation a pu soutenir et lancer les programmes de recherches pédiatrique suivants :

Accompagnement par l’hypnose lors de soins douloureux, repris partiellement par l’état en 2015.

Impact de l’hospitalisation des enfants consultant au service des urgences pédiatriques de l’Hôpital de l’Enfance pour pleurs excessifs (2014) du Dr J-Y Pauchard, Pédiatre et M. Peter, étudiante en médecine.

Cette étude, dont l’objectif était de mieux étudier les caractéristiques des nourrissons admis aux urgences pédiatriques de l’Hôpital de l’Enfance en raison de « pleurs excessifs », a permis au travers de ses résultats d’offrir une meilleure prise en charge des tout-petits enfants et de leurs parents dans ces situations spécifiques.

Effects of high doses ibuprofen on polyposis and chronic rhinosinusitis in children with cystic fibrosis (2015), Dr Y. Kernen, Dr I. Rochat et Dr G. Hafen de l’unité de pneumologie & mucoviscidose. Département médico-chirurgical de pédiatrie (DMCP), Dr Y. Zaugg du service d’oto-rhino-laryngologie. Département des services de chirurgie et d’anesthésiologie (DSCA), Dr M. Diezi de l’unité d’onco-hématologie pédiatrique. Département médico-chirurgical de pédiatrie (DMCP) et Division de pharmacologie clinique.

Cette étude vise à tester l’efficacité de l’ibuprofène à haute dose pour traiter la polypose nasale chez les patients atteints de mucoviscidose. Ce symptôme présent chez 30 à 67 % des patients a des répercussions importantes sur leur qualité de vie, l’évolution de la maladie pulmonaire et leur état nutritionnel. Les résultats de cette recherche permettront de faciliter le traitement de façon notable.

NAO (2018) : Remise d’un robot NAO au Centre Cantonal Autisme du CHUV à Lausanne dirigé par la Professeur Nadia Chabane, pour l’accompagnement des enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA).

NAO (2019) : remise de robots NAO dans des établissements scolaires dans lesquels se trouvent des enfants traités au CHUV et qui ne peuvent suivre les cours avec leurs camarades. NAO va prendre place en classe parmi les camarades de l’enfant malade qui va ainsi pouvoir maintenir le lien social, si important durant la période qu’il traverse, et continuer de suivre sa scolarité.

Marrainage pour le soutien à l’allaitement des nouveau-nés prématurés (2018)

Partenariat pour l’allaitement à la maternité du CHUV (2018)